近日，中(zhōng)共中(zhōng)央發布了一個重要通知，這個通知是關于一份重要的學(xué)習綱要——《習近平新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義思想學(xué)習綱要》。這本《學(xué)習綱要》裏面有(yǒu)啥幹貨，我們一起學(xué)習。

為(wèi)啥學(xué)？

　　2017年11月，《中(zhōng)共中(zhōng)央關于認真學(xué)習宣傳貫徹黨的十九大精(jīng)神的決定》中(zhōng)就寫到：組織編寫《習近平新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義思想學(xué)習綱要》。從過去的資料看，在學(xué)習鄧小(xiǎo)平理(lǐ)論、“三個代表”重要思想、科(kē)學(xué)發展觀時，黨中(zhōng)央都印發了學(xué)習綱要，所以這也是我們黨的一個傳統。

　　當然，傳統是一方面，最主要的原因是，習近平新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義思想是黨和國(guó)家指導思想的與時俱進。所以無論你是做什麽的，學(xué)習好黨的最新(xīn)理(lǐ)論成果，對我們的學(xué)習、工(gōng)作(zuò)、生活都會産(chǎn)生積極影響。

　　中(zhōng)央通知中(zhōng)對習近平新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義思想的重要性有(yǒu)了概括，包括以下五點：

　　一是對馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小(xiǎo)平理(lǐ)論、“三個代表”重要思想、科(kē)學(xué)發展觀的繼承和發展；

　　二是馬克思主義中(zhōng)國(guó)化最新(xīn)成果；

　　三是黨和人民(mín)實踐經驗和集體(tǐ)智慧的結晶；

　　四是中(zhōng)國(guó)特色社會主義理(lǐ)論體(tǐ)系的重要組成部分(fēn)；

　　五是全黨全國(guó)人民(mín)為(wèi)實現中(zhōng)華民(mín)族偉大複興而奮鬥的行動指南。

　　正如習近平所講的：“沒有(yǒu)正确方向，不僅學(xué)不到有(yǒu)益的知識，還很(hěn)容易被一些天花(huā)亂墜、脫離實際甚至荒唐可(kě)笑、極其錯誤的東西所迷惑、所俘虜。”

學(xué)點啥？

　　翻開《學(xué)習綱要》，共分(fēn)為(wèi)21章、99目、200條，近15萬字，由緒論、主體(tǐ)部分(fēn)、結語組成。我們從目錄中(zhōng)可(kě)以看到綱要的篇章結構，《學(xué)習綱要》通篇貫穿着什麽是新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義、如何堅持和發展新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義這條主線(xiàn)。

　　首先看緒論，講的是習近平新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義思想如何在新(xīn)時代中(zhōng)孕育而生，又(yòu)反過來指導新(xīn)實踐的，其核心内容就是“八個明确”和“十四個堅持”。

　　從第一到第十九章，雖然沒有(yǒu)和“八個明确”和“十四個堅持”一一對應，但仔細研讀分(fēn)析發現，綱要的十九章内容是涵蓋了“八個明确”和“十四個堅持”的。我們可(kě)以從三個大層次來把握：

　　一是核心元命題，主要是指這一理(lǐ)論的哲學(xué)基礎，包括世界觀和方法論等，分(fēn)别對應《學(xué)習綱要》的第一、二章和第十九章。第一章關鍵詞是“新(xīn)時代”，這是我國(guó)發展的新(xīn)的“曆史方位”。第二章關鍵詞是“中(zhōng)國(guó)特色社會主義”，這是我國(guó)發展和進步的“根本方向”。

　　第十九章強調，掌握馬克思主義思想方法和工(gōng)作(zuò)方法，是黨員幹部的看家本領，是我們的能(néng)力建設。其中(zhōng)，實事求是、科(kē)學(xué)思維能(néng)力、問題導向、重視調研等内容是習近平一直強調的，也是我們比較熟悉的習近平的執政風格。

　　這讓人不禁想到幾何中(zhōng)“射線(xiàn)”的概念，點、線(xiàn)、方向，确定後不斷延伸、前進。

　　二是重要的基本理(lǐ)論命題，對應《學(xué)習綱要》的第三到第八章，分(fēn)别介紹了關于新(xīn)時代堅持和發展中(zhōng)國(guó)特色社會主義的根本立場、奮鬥目标、戰略安(ān)排、領導力量、根本動力、本質(zhì)要求，既體(tǐ)現了對馬克思主義基本原則的遵循，又(yòu)體(tǐ)現了鮮明的中(zhōng)國(guó)特色。

　　三是屬于基本方略的具(jù)體(tǐ)理(lǐ)論命題，包括中(zhōng)國(guó)特色社會主義的“五位一體(tǐ)”總體(tǐ)布局和條件保障兩大類。

　　“五位一體(tǐ)”總體(tǐ)布局分(fēn)别對應《學(xué)習綱要》的第九到第十三章，分(fēn)别是經濟建設、政治建設、文(wén)化建設、社會建設和生态文(wén)明建設。作(zuò)為(wèi)中(zhōng)國(guó)特色社會主義這一偉大事業的總體(tǐ)布局，它為(wèi)“兩個一百年”奮鬥目标和中(zhōng)國(guó)夢的實現，明确了努力的領域和方向。

　　條件保障分(fēn)别對應《學(xué)習綱要》的第十四到第十八章，又(yòu)分(fēn)别是基本理(lǐ)論在經濟、政治、文(wén)化、社會、生态文(wén)明、外部條件、政治保證等等諸多(duō)方面的具(jù)體(tǐ)展開。

　　各個篇章的行文(wén)風格更加通俗易讀，講到統戰工(gōng)作(zuò)如何交朋友時，就說到“不能(néng)做快餐，而是要做佛跳牆這樣的功夫菜”。講到供給側改革時，使用(yòng)了“出境購(gòu)物(wù)”、“‘海淘’購(gòu)物(wù)”等年輕人熟悉的新(xīn)詞。

　　《學(xué)習綱要》也不回避一些敏感問題，比如“黨大還是法大”、“權大還是法大”的問題，都一一進行了回應。對于逆全球化的保護主義，舉的例子生動形象：“如同把自己關進黑屋子，看似躲過了風吹雨打，但也隔絕了陽光和空氣。”

怎麽學(xué)？

　　中(zhōng)央通知指出，要認真讀原著、學(xué)原文(wén)、悟原理(lǐ)；在多(duō)思多(duō)想、學(xué)深悟透，系統全面、融會貫通，知行合一、學(xué)以緻用(yòng)上下功夫。

　　《學(xué)習綱要》最後的結語，在中(zhōng)央要求的基礎上更進了一步，也更好理(lǐ)解，三個字：懂、通、實。

　　“懂”是前提。讀原著、學(xué)原文(wén)、悟原理(lǐ)，把每一點都領會深、領會透，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然。

　　“通”是貫通。這裏要把握4個貫通：

　　一是同學(xué)習馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小(xiǎo)平理(lǐ)論、“三個代表”重要思想、科(kē)學(xué)發展觀貫通起來；

　　二是同學(xué)習黨史、國(guó)史、社會主義發展史貫通起來；

　　三是同進行偉大鬥争、建設偉大工(gōng)程、推進偉大事業、實現偉大夢想的實踐貫通起來；

　　四是同落實十八大以來黨中(zhōng)央作(zuò)出的各項戰略部署貫通起來，準确把握這一思想的理(lǐ)論邏輯、曆史邏輯、實踐邏輯。

　　“實”是落腳點。結合思想和工(gōng)作(zuò)實際，強化問題導向、實踐導向、需求導向，把自己擺進去、把職責擺進去、把工(gōng)作(zuò)擺進去，用(yòng)所學(xué)解決三類問題：改革發展穩定的重大問題、人民(mín)群衆反映強烈的突出問題、黨的建設面臨的緊迫問題。

　　《學(xué)習綱要》還特别提到了兩類人：一是領導幹部這個“關鍵少數”，特别是高級幹部，在學(xué)習上要以上率下。二是國(guó)家的未來——青年，要引導他(tā)們的信仰、信念、信心，要引導他(tā)們的立場、觀點、方法，要引導他(tā)們的夢想。

　　看了這麽多(duō)，學(xué)習不等人，趕緊入手一本，我們一起學(xué)習吧。

來源：學(xué)習小(xiǎo)組

作(zuò)者：鶴鳴 李朱

責編：姚潤萍

編審：陳衛平 張斌